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面试要点

吐字清晰、表述连贯

由于考试本身具有严肃性，提问双方的角色都是由考生一人来完成，这对于考生而言是一种没有过的经历，有些考生在考场提问时放不开，提问时底气不足，吐字不清晰，表述断断续续，从而影响了提问的效果。

所以在备考时，一定要提前设计好问题，以及学生的回答。这样避免临时组织语言，由于紧张而导致词不达意。在试讲中，一定要表述清晰连贯，给考官一个良好的印象。

对于学生的回答，在试讲中，考生可以选择两种方式来陈述预设的学生回答。一种就是考生直接扮演学生的角色，自己提出问题后，然后立马转换成学生的角色，将问题的答案说出来。这种方式对于考生的要求比较高，如果角色之间区别不明显，考官不知道考生在讲台上干什么，会造成一种混乱的感觉。

考生也可以选择另一种方式，即转述学生的话。考生在提出问题后，然后假设学生已经回答过问题了，教师进行简单的转述。这种方式可以在试讲中采用，考生也便于操作。

如音乐课进行歌曲《歌唱二小放牛郎》试讲：

师：同学们，今天我们要学习歌曲《歌唱二小放牛郎》，大家有没有听过王二小的故事呢?

(停顿两秒，简单环视教师)

师：嗯，我们很多同学都听过这个故事，那么有谁愿意来给大家讲讲这个故事呢?

(停顿两秒，环视教室，然后手指向教室中间)

师：好，你来给大家说说。

(眼神看向手指的方向，微笑并做倾听状，停顿两秒)

师：刚才他给大家讲了这个故事，讲的好不好啊?我们给他掌声鼓励一下(鼓掌)。我们知道王二小是个聪明、勇敢的孩子，大家都很喜欢他，赞美他的品质。那么接下来我们就来学习《歌唱二小放牛郎》，了解王二小。

【点评】这一片段，教师的提问，学生的回答都是由一个人来完成。教师以转述的方式来完成学生的回答，整个过程一气呵成，让考官身临其境，仿佛真的是教师提问，学生作答。学生回答的内容通过教师的转述，考官也能清晰感知到学生对于问题的回答。简言之，就是表演十分到位，将师生对话演绎淋漓尽致。

“注意语速与停顿

由于试讲稿、教案都是准备好的，有的考生在试讲中，会给人感觉像在背稿或者读稿的感觉。这与“讲”出来的语气差别很大。所以提醒考生在试讲中，要避免“读”和“背”的感觉。

那么如何避免呢?主要是通过停顿与语速的变化来凸显“问”。提问的时候，要有语速语调的变化，提问的语速是由提问的类型所决定的。

回忆提问、理解提问与运用提问相对来说可以用较快的速度叙述。

分析提问、综合提问与评价提问，除了提问后应有较长时间的停顿外，还应仔细缓慢地叙述，表示考生关注到学生是否对问题有清晰的印象。

提问的语调也要区别讲授的语气。提问的语气应是疑问语调，升调或者降调。

提出问题以后，要有所停顿。很多考生在练习的时候，习惯性的是刚提出问题，立马就找同学回答。这是不符合实际授课情况的。在提出问题后，要停顿两三秒的时间，表示留时间给学生思考。试讲提问关键是让考官有真实感。注意语速和停顿，立马会让考官有在听真实课堂的感觉。

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